Проведение платных факультативов в школах надо исключить

Большие учебные нагрузки, претензии к учебникам, организация шестого школьного дня и неудовлетворительное качество школьных факультативных занятий - именно на этих проблемах заострила внимание в своем выступлении на коллегии Министерства образования, где подводились результаты за прошлый год, заместитель начальника Главного идеологическая управления - начальник Управления социально - культурной политики Администрации Президента Республики Беларусь Ирина Дрыга.

Ирина Дрыга выразила благодарность за ту большую оперативную работу, которая была проведена области по выполнению требований Декрета № 15 Президента Республики Беларусь.

- Мы смогли сделать так, чтобы переход к 11-летке прошел без социальных потрясений. Надеюсь, что преподавательский корпус страны и впредь будет для нас надежной опорой, и мы вместе успешно решим любые задачи, - подчеркнула Ирина Дрыга. - Однако отдельно хотелось бы остановиться на проблемных моментах, которые были выявлены в ходе проведения мониторинга и обсуждались на коллегии в Администрации президента. Перед членами коллегии наш информационно-аналитический центр проводил опрос среди учеников, родителей и педагогов, в ходе которого выяснилось, что одной из главных проблем школьной жизни по-прежнему остаются большие учебные нагрузки - на существование этой проблемы показало третья часть опрошенных.

Поэтому нами была поставлена задача в течение этого учебного года провести анализ внедрения новых образовательных стандартов и учебных программ, узнать предложения учителей-практиков и, при необходимости, обеспечить доработку программных документов.

Отдельное внимание, по словам Ирины Дрыги, будет уделяться совершенствованию преподавания в школе предмета "Физическая культура и здоровье" и иностранных языков. Для примера, будут решаться вопросы создания национальных учебников по иностранным языкам для учащихся гимназию. Рассматривается возможность разделения классов на три группы при преподавании иностранного языка (если позволят финансы). Также будет пересматриваться перечень оборудования для кабинетов по изучению иностранных языков - чтобы их оснащенность соответствовало современным техническим возможностям и современным требованиям к преподаванию иностранных языков. А на физкультуре главный упор, по мнению учителей-практиков, должен быть сделан в сторону укрепления и сохранения здоровья, чтобы не учить детей выполнять только физические нормативы, а привить им желание регулярно заниматься физической культурой, чтобы они вышли из школы с такой привычкой.

Вторая проблема, которую выявил мониторинг - это недовольство качеством факультативных занятий. Учителя, в частности, обращали внимание на то, что факультативы были слабо обеспечены необходимой для их проведения учебно-методической литературой и техническими средствами обучения.

- Представьте себе, что межшкольный факультатив по трудовому обучению проводится в комнате, разделенной на две части: в одной части помещения стоят старые швейные машинки, а в другой - устаревшие плиты. И это в Минске, - подчеркнула Ирина Дрыга. - Хочу обратить внимание на то, что в феврале-марте будет проведен мониторинг эффективности проведения факультативных занятий, и по его итогам планируется принять соответствующие меры на уровне Министерства образования. Хочу также всех предупредить о том, что надо полностью исключить проведение факультативных занятий на платной основе. К нам поступают жалобы от родителей, особенно часто они касаются проведения платных факультативов по иностранным языкам. Надо следить и за идеологическим содержанием учебной литературы. В качестве примера можно привести учебник по обществоведению, предназначенный для учеников 9-х и 10-х классов. Например, раздел о политических лидерах сопровождается фотографиями руководителей государств "большой восьмёрки". Но нужно ли нашим детям знать в лицо руководителей Индии или Бразилии? И не лучше было разместить фотографии Президента Республики Беларусь с руководителями стран СНГ? Или в разделе "деньги" мы видим на картинках деньги любых стран, но только не белорусские. Также в учебнике сообщается, что парламент формирует правительство, назначает и отправляет в отставку министров. Извините, про парламент какой страны идёт речь? Белорусский парламент решает иные задачи. Наверное, наших детей нужно обучать и воспитывать всё же на наших примерах! А до создания учебников нужно привлекать учителей-практиков, и в первую очередь - финалистов республиканского конкурса "Учитель года".

Теперь о шестом школьном дне. Для того, чтобы привлечь в школу детей, нужно учитывать и интересы школьников, и интересы их родителей. А насколько нам известно, в Минске, а, возможно, и в других регионах, детей заставляют участвовать в культурно-массовых мероприятиях. Однако если ученики по несколько раз под принуждением посещают один и тот же музей, то про какой воспитательный эффект может идти речь? Мониторинг по организации и проведении шестого школьного дня будет проведён в стране в апреле-мае.

Ирина Дрыга сообщила членам коллегии, что на днях Главой государства был подписан указ, который утверждает положение о кадетских училищах. Это значит, что теперь появилась возможность создавать новые воспитательные учреждения, которые, с одной стороны, помогут многим сиротам получить путёвку во взрослую самостоятельную жизнь, а с другой - помогут стать действительными мужчинами, которые не боятся воинской службы.

- Но хочу предупредить, что создание таких учреждений не должно переходить во всеобщую педагогическую компанию, - подчеркнула Ирина Дрыга. — Открывать их нужно там, где есть в этом потребность и где есть база - школа-общежитие или детский дом, которые можно преобразовать в кадетские училища. И, главное, там, где есть Педагоги с военным опытом, которые смогут стать хорошим примером для подростков.